信息网络安全监察专业操作系统课程实验设计(2)
课时:2 课时
对应章节:Linux 基础
(2)Linux 文件系统
实验类型:综合型
实验内容:分区与目录(目录是逻辑上的区分。分区是物理上的区分);硬盘数据恢复;实验原理知识点过关测试题。
实验目的:掌握文件系统的概念和结构,为电子数据恢复打下基础。
课时:2 课时
对应章节:文件系统
(3)进程管理
实验类型:研究型
实验内容:ps 的使用,基于fork()创建子进程;调整优先级;终止进程;实验原理知识点过关测试题。
实验目的:了解进程类型间的区别;掌握进程信息查看和获取,培养基本的电子数据提取能力。
课时:2 课时
对应章节:进程管理
(4)用户管理
实验类型:验证型、研究型
实验内容:增加和删除用户;添加组;改变用户属性;设置口令;实验原理知识点过关测试题。
实验目的:掌握不同账户权限分配管理,培养基本的信息安全能力。
课时:2 课时
对应章节:用户与权限管理
(5)系统监控与备份
实验类型:综合型
实验内容:使用ps 命令和grep 命令的组合;查看并分析日志;命令:lscpu;设置口令;实验原理知识点过关测试题。
实验目的:掌握查看日志和硬件信息的方法;掌握数据备份的操作,培养基本的信息安全和电子数据恢复能力。
课时:2 课时
对应章节:系统监控与备份
(6)管理网络服务
实验类型:综合型
实验内容:安装FTP、邮件和网页服务器;创建服务器用户;新增或修改服务器配置文件;实验原理知识点过关测试题。
实验目的:掌握服务器的安装和配置,为网络攻防打下基础。
课时:2 课时
对应章节:网络管理
3.2 实验教学具有灵活性
我们的实验平台采用私有云部署方式,底层采用OpenStack+Docker 作为云计算的底层技术,采用B/S 架构,学生可通过浏览器访问使用,可在学院任何一个网络可达的场所进行学习。因故缺席实验的学生可以在宿舍就能补学实验,这就很好地解决了实验教学计划固定,缺乏灵活性的问题。Linux 操作系统实验作为实验平台的一个模块,详见图1。
图1 实验平台
3.3 实验过程激发学习积极性
为鼓励学生实验学习积极性,每一个实验都设任务卡,分步骤考核,每步均需要解锁,全部解锁成功即可得到成就馆的成就徽章,而且完成的实验越多越好还能升级成就徽章,一定程度上激发了学生实验学习积极性,任务卡和成就徽章分别见如图2 和图3 所示。
图2 任务卡
图3 成就徽章
4 结语
根据网安专业的人才培养要求和网络安全保卫部门的实际工作需要,我们重新设计了专业基础课Linux操作系统实验。实践教学表明,经过详细设计的Linux操作系统实验教学收到良好效果。首先通过贴近实战的实例分析,使学生充分理解了原理性实验内容与网安工作实际之间的联系,进而对未来职业技能产生积极影响;其次通过校内无处不在的校园网,使学生能够随时随地登录实验平台完成实验,实验教学计划完整而又不失灵活性;最后通过实验分步骤解锁奖励实验徽章,有游戏做任务冲关的乐趣,大大提高了学生学习积极性。Linux 操作系统实验设计只有结合网安工作一线实际,坚持将操作系统实验原理与网安实际应用有机结合,才能不断提升学生利用所学知识解决实际问题的能力,才能符合网安专业对应用型人才的培养要求。后续工作将持续跟踪实际的教学效果,并随着新的网安工作实际调整实验设计。
[1]左万历,赵东范,闫昭,等.操作系统课程的多角度教学模式探索[J].计算机教育,2011(12):103-106.
[2]王英,王鑫,左万利.操作系统课程改革的启发和思考[J].计算机教育,2017(2):34-37.
[3]张尧学.计算机操作系统教程[M].4 版.北京:清华大学出版社,2013.
[4]SILBERSCHATZ System Concepts[M].9th ed.郑扣根,等译.北京:机械工业出版社,2019.
[5]STALLINGS Systems Internals and Design Principles[M].8nd ed.陈向群,等译.北京:电子工业出版社,2017.
文章来源:《实验力学》 网址: http://www.sylxzz.cn/qikandaodu/2021/0512/626.html
上一篇:高中物理力学实验改进的实践
下一篇:在高中物理实验教学中培养学生的自主探究能力